Reemplazo y remplazo son formas igualmente válidas de escribir esta palabra.
Ambas son un sustantivo masculino empleado en referencia a la acción y efecto de reemplazar. Reemplazar significa sustituir a una cosa por otra, o a una persona por otra en un cargo, tarea o situación.
Así, pues, es admisible el uso de reemplazo, con -ee-, como, por ejemplo, en los siguientes casos:
- Tengo que buscar un reemplazo para el redactor de la fuente de política.
- Esas computadoras no tendrán reemplazo.
Del mismo modo, es también válido el empleo de la grafía simplificada remplazo, con una sola -e-, como, por ejemplo:
- Necesito un remplazo para esta pieza.
- Alonso quería ser el remplazo de Joaquín cuando este se fuera de la compañía.
Lo aconsejable, sin embargo, es emplear la forma reemplazo, con -ee-, en lugar de la forma simplificada remplazo, ya que, además de aquella encontrarse correctamente formada, es la grafía más utilizada por los hablantes de español.
Soy catedrático de Literatura Española en la Universidad de Granada, ciudad en la que nací en 1968.
Hice el bachillerato de Ciencias; a los catorce años es difícil tener una orientación definida. En Preu me pregunté: “¿qué hago yo aquí, si a mí lo que me gusta es la literatura?”, y me pasé a Letras. En segundo de carrera la vocación se afirmó con la conciencia clara de que solo podía dedicarme a la investigación y a la docencia en Literatura. Pero mi preferencia estaba, no por la Contemporánea, sino por la literatura de los Siglos de Oro. Ya estaba iniciando la tesina sobre los cancioneros de Amberes de Jorge de Montemayor, cuando asistí al curso de José-Carlos Mainer sobre la “Edad de Plata”. Aquello removió mi fondo de lecturas juveniles, y pude verlas a una nueva luz. Cambié a Montemayor por Pérez de Ayala, y fui adentrándome en esa época fascinante: el “fin de siglo” y los treinta primeros años del XX.
No abandoné la literatura de los Siglos de Oro; en la docencia siempre me he dedicado a esta época con verdadera pasión. En los más de cuarenta años que llevo en las aulas, siempre he asumido la docencia de los siglos XVI y XVII, con preferencia, este último. No hay nada, en mi profesión, comparable a tratar con detenimiento sobre el Quijote. Para mis colegas soy un investigador en Contemporánea; para mis alumnos, un profesor de Renacimiento y, sobre todo, de Barroco.
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