Tanto quiosco como kiosco son grafías válidas. Kiosko, por su parte, es incorrecta y debe evitarse.
La palabra, como tal, se refiere a un templete o pabellón que, en lugares abiertos, como jardines o parques, se usa para dar conciertos. Asimismo, también hace referencia a un puesto de venta callejero en el que se venden periódicos y revistas, entre otras cosas.
La palabra proviene del francés kiosque, que la toma del turco köşk, que a su vez la adquiere del persa košk, y este del pelvi kōšk, que significa ‘pabellón’. La grafía más aconsejable, que además es la preferida en el uso culto, es quiosco, por encima de kiosco, que conserva la k etimológica original.
Lo correcto, pues, será escribir, por ejemplo:
- En el quiosco están vendiendo los billetes de la lotería.
- Los músicos se instalaron en el quiosco del parque y empezaron a tocar.
- Andrés fue a comprar el periódico al kiosco.
- El kiosco del jardín está adornado para una gran fiesta.
Soy catedrático de Literatura Española en la Universidad de Granada, ciudad en la que nací en 1968.
Hice el bachillerato de Ciencias; a los catorce años es difícil tener una orientación definida. En Preu me pregunté: “¿qué hago yo aquí, si a mí lo que me gusta es la literatura?”, y me pasé a Letras. En segundo de carrera la vocación se afirmó con la conciencia clara de que solo podía dedicarme a la investigación y a la docencia en Literatura. Pero mi preferencia estaba, no por la Contemporánea, sino por la literatura de los Siglos de Oro. Ya estaba iniciando la tesina sobre los cancioneros de Amberes de Jorge de Montemayor, cuando asistí al curso de José-Carlos Mainer sobre la “Edad de Plata”. Aquello removió mi fondo de lecturas juveniles, y pude verlas a una nueva luz. Cambié a Montemayor por Pérez de Ayala, y fui adentrándome en esa época fascinante: el “fin de siglo” y los treinta primeros años del XX.
No abandoné la literatura de los Siglos de Oro; en la docencia siempre me he dedicado a esta época con verdadera pasión. En los más de cuarenta años que llevo en las aulas, siempre he asumido la docencia de los siglos XVI y XVII, con preferencia, este último. No hay nada, en mi profesión, comparable a tratar con detenimiento sobre el Quijote. Para mis colegas soy un investigador en Contemporánea; para mis alumnos, un profesor de Renacimiento y, sobre todo, de Barroco.
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