Giro es la forma correcta de escribir esta palabra. Jiro, en cambio, es una incorrección y debe evitarse.
Giro es un sustantivo masculino; puede referirse a la acción y efecto de girar, al curso o dirección que toma una conversación o un negocio, al movimiento de dinero a través de letras o libranzas, o al conjunto de operaciones financieras de una empresa.
En lingüística, por su parte, se conoce como giro cierta estructura particular de una frase para expresar una idea o concepto.
Por ejemplo:
- El giro de la nave a babor evitó una colisión.
- La negociación tomó un giro que interpretamos como positivo para nuestros intereses.
- Los giros de la compañía han supuesto una parte importante de su capital líquido.
- Su lenguaje estaba plagado de giros coloquiales.
La palabra giro proviene del latín gyrus, y este a su vez del griego γῦρος (gŷros), que significa 'vuelta', 'redondo'.
Soy catedrático de Literatura Española en la Universidad de Granada, ciudad en la que nací en 1968.
Hice el bachillerato de Ciencias; a los catorce años es difícil tener una orientación definida. En Preu me pregunté: “¿qué hago yo aquí, si a mí lo que me gusta es la literatura?”, y me pasé a Letras. En segundo de carrera la vocación se afirmó con la conciencia clara de que solo podía dedicarme a la investigación y a la docencia en Literatura. Pero mi preferencia estaba, no por la Contemporánea, sino por la literatura de los Siglos de Oro. Ya estaba iniciando la tesina sobre los cancioneros de Amberes de Jorge de Montemayor, cuando asistí al curso de José-Carlos Mainer sobre la “Edad de Plata”. Aquello removió mi fondo de lecturas juveniles, y pude verlas a una nueva luz. Cambié a Montemayor por Pérez de Ayala, y fui adentrándome en esa época fascinante: el “fin de siglo” y los treinta primeros años del XX.
No abandoné la literatura de los Siglos de Oro; en la docencia siempre me he dedicado a esta época con verdadera pasión. En los más de cuarenta años que llevo en las aulas, siempre he asumido la docencia de los siglos XVI y XVII, con preferencia, este último. No hay nada, en mi profesión, comparable a tratar con detenimiento sobre el Quijote. Para mis colegas soy un investigador en Contemporánea; para mis alumnos, un profesor de Renacimiento y, sobre todo, de Barroco.
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